Catégorie : Compréhension

B2 – Vocabulaire : Les fossiles linguistiques dans les expressions

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Dans « au fur et à mesure » (Progressivement, petit à petit), ça veut dire quoi « fur » ?
Bon, « fur », ça ne veut rien dire. Enfin si, mais on l’a tous oublié. C’est ce qu’on appelle un fossile linguistique : un mot ancien qui a disparu de la langue courante, mais qui survit dans une expression figée.
On peut dire « au fur et à mesure que le temps passe », mais jamais « au fur que le temps passe » tout seul. Pourquoi ?
Le mot « fur » descend du forum latin : la place publique où se tenait le marché. Par la suite, chez les marchands du Moyen Âge, le « fur » c’était la proportion entre la valeur de la marchandise et son prix (sur le marché).
Et de fait, le mot « fur » est devenu synonyme de « mesure ». « Au fur et à mesure », ça veut donc dire « à mesure et à mesure ». C’est redondant, mais c’est un pléonasme que l’usage tolère parce que le sens de « fur » est devenu un mystère.
Et ayant oublié ce que « fur » voulait dire hors de cette expression, on ne sait plus s’en servir.

Un fossile linguistique (ou mot fossile) désigne donc un mot, une forme grammaticale ou une expression figée qui a disparu de la langue courante, mais qui survit de manière isolée dans une locution, un proverbe ou un idiome.
Caractéristiques principales :
Absence d’autonomie : Le terme ne s’utilise plus seul et a perdu son sens initial hors de l’expression figée.
Témoignage historique : Il fonctionne comme une empreinte du passé, révélant des états anciens de la langue ou du vocabulaire (ancien français, étymologies oubliées).
Et même si avec le temps on oublie le sens d’un des mots, eh bien on continue d’utiliser ces expressions sans trop se poser de questions parce qu’on en comprend le sens global. Et c’est un paradoxe génial : on parle une langue vivante qui contient des mots « morts », et on se fait comprendre avec des mots que plus personne ne comprend. Car oui, la langue française a plus d’un fossile dans son sac. C’est même un sacré bric-à-brac !

 

Exercice :


https://moldovafrance.fr/wordpress/h5p/2026/09/26/b2-vocabulaire-les-fossiles-linguistiques-dans-les-expressions/

TEXTES à ÉTUDIER pour les 10es classes – Compilation.

FLE 2

Textes à étudier pour les 10es classes

(LV2, quatrième année d’études) – Profil humaniste

Cette page recense tous les exercices interactifs (livres et défis) qui ont été réalisés pour les 10es classes de français LV2 à l’initiative de Mme Elena Ursu de Chișinău (Lycée Pouchkine). Vous trouverez également le lien vers les audios des textes supports qui ont été enregistrés par un Français natif.

Vous trouverez également, des compléments et exercices liés au vocabulaire de chaque chapitre dans un 2e tableau sous le tableau bleu.

page en cours de développement, actualisée au fur et à mesure des créations

Titre

Livres inter-actifs
Facile

Livres inter-actifs
Difficile

Défis
QCM Bilans
Mots-Croisés
Audios
1. Le collège français
2. La France et les pays francophones
3. Le cinéma français
4. Les grands magasins parisiens
5. Les Français et le petit-déjeuner
6. La fête de la musique
7. Les petits artisans en France
8. Le tourisme en France
9. Les sports (et les loisirs) préférés par les Français
10. Paris – la capitale universelle

Dans les versions « Difficile » : Vous ne pourrez pas voir la correction, ni recommencer

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Compléments : Vocabulaire

Titre
Glossaire
Classement
Flashcards
1. Le collège français
2. La France et les pays francophones
3. Le cinéma français
4. Les grands magasins parisiens
5. Les Français et le petit-déjeuner
6. La fête de la musique
7. Les petits artisans en France
8. Le tourisme en France
9. Les sports (et les loisirs) préférés par les Français
10. Paris – la capitale universelle

https://moldovafrance.fr/wordpress/h5p/2026/09/23/textes-a-etudier-pour-les-10es-classes-compilation/

A2 – Paris, ville universelle

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Vous allez d’abord regarder la vidéo : ici, plusieurs fois si nécessaire et, lorsque vous serez prêts, vous ferez la vidéo interactive puis l’exercice qui suit.

Vidéo interactive :
Notez bien que, pour être valides, les réponses doivent absolument être inscrites sans aucune erreur d’orthographe, avec les accents et avec les majuscules (le cas échéant).
Principales lettres accentuées en français que vous pourrez copier/coller (si besoin) :
à   â   é   è   ê   ë   î   ï   ô   ù   û   ü

 

Exercice :

 


https://moldovafrance.fr/wordpress/h5p/2026/09/18/a2-paris-ville-universelle/

Aide à l’expression écrite avec un CHATBOT (3)

FLE 2

Répondez aux questions posées

(elles s’adapteront à vos réponses)

Les repas : En cliquant ici vous allez lancer le robot qui après vous avoir demandé votre prénom, vous posera des questions sur vos plats préférés. Vous dialoguerez avec lui par écrit en écrivant en bas de l’écran (vous pouvez aussi utiliser l’audio pour « écouter » ses questions). N’hésitez pas sur l’orthographe, s’il voit des fautes, il les corrigera.

Bonne discussion !!!

Repas

 

* Nous avons utilisé Mizou qui est une plateforme française qui permet de créer facilement des chatbots conversationnels alimentés par l’intelligence artificielle. Contrairement à ChatGPT (par ex.) où tout est à faire, Mizou permet de créer des agents spécialisés (vous en avez ici un exemple créé par nos soins) auxquels vous pouvez donner une personnalité, un rôle précis, et vous pouvez les nourrir avec vos propres documents. Pour les enseignants, c’est l’occasion de créer des assistants pédagogiques sur mesure : un chatbot qui connaît votre cours, qui peut répondre aux questions des élèves 24h/24, ou qui joue le rôle d’un personnage historique pour un exercice de dialogue. L’outil est gratuit avec des limitations (pas plus de 50 connexions par jour, par ex.), et propose une version payante pour un usage plus intensif.

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Si le Chatbot se bloque à cause d’une trop grande utilisation, cliquez ici pour avoir le « prompt » (les demandes/consignes) qui permet d’avoir le même robot ; mais pour vous (en créant un compte, ce qui vous permettra de voir les conversations de vos élèves). Il suffira de recopier ces textes dans les bons emplacements de la page proposée par Mizou (ils seront traduits en anglais lors de la création). N’hésitez-pas à nous contacter.

 


https://moldovafrance.fr/wordpress/h5p/2026/08/28/aide-a-lexpression-ecrite-avec-un-chatbot-3/