Catégorie : Oral

A2.2 – Textes du manuel

En cours de développement

Unité 1 Unité 4
L1 : Adieu, les vacances !
L1 : Géographie
L2  : Monique parle de sa rentrée
L2 : Symboles de la France
L4 : Les activités scolaires
L3 : Jours fériés
L6 : Dans la salle de gym
L4 : Fête de la musique
L7 : L’école autrement
L5 : La BD en France
L8 : La classe de neige
L6 : Les contes
L7 : Inventions qui ont changé la vie
Unité 2
Unité 5 
L3 : Un dîner en famille
L2 : Parcs d’attractions
L4 : Les professions
L3 : Activités dans le village
L6 : Les sports d’hiver
L4 : Visite au zoo
L7 : Le sport, c’est ma passion
L5 : Animaux du cirque
L9 : Les préférences musicales
L6 : Faune et flore
L10 : Où partir en vacances ?
L9 : J. Y. Cousteau
Unité 3  Unité 6 
L1 : Chez moi
L1 : Destinations touristiques
L2 : Chez mes grands-parents
L2 : Localité natale
L3 : Nouvel appartement
L3 : Se déplacer en ville
L5 : Les traditions de famille
L4 : A la Poste
L6 : Fête des grands-mères
L5 : Centre commercial
L7 : Fêtes d’hiver
L6 : Rayon chaussures
L7 : Fête des rois
L7 : Préférences vestimentaires
L8 : Tenue préférée
L9 : Correspondance en ligne
L10 : Cendrillon

https://moldovafrance.fr/wordpress/h5p/2024/07/22/a2-2-textes-du-manuel/

Savoir dire les nombres de 11 à 20


ATTENTION ! Vous devez utiliser le navigateur CHROME et avoir un micro pour cet exercice.

– Ecoutez d’abord l’enregistrement :
– Puis vous direz les nombres de 11 à 20 :
Vous parlerez lentement et distinctement et vous attendrez la reconnaissance vocale correcte pour passer au nombre suivant.

 


https://moldovafrance.fr/wordpress/h5p/2024/04/24/savoir-dire-les-nombres-de-11-a-20/

A2.1 – Exercices à lire

Unité 1 Unité 4
N°2 p8
N°1 p66 et 67
N°1 p10
N°1 p68
N°2 p12
N°1 p72
N°1 p14
N°1 p74
N°1 p16
N°1 p76
N°1 p20
N°1 p78
N°1 p22
Unité 5
N°1 p24
N°1 p84
Unité 2 N°1 p86
N°1 p28
N°1 p88
N°1 p30
N°1 p90
N°1 p32
N°1 p92  
N°1 p34
N°1 p94  
N°3 p37
N°1 p96
N°1 p42
N°1 p98
N°1 p44
Unité 6
N°1 p46
N°1 p102
Unité 3 N°5 p103
N°1 p48
N°1 p104
N°3 p49
N°1 p106
N°1 p50
N°1 p108
N°1 p52
N°1 et 3 p110
N°1 p54
N°1 p114
N°1 p56
N°6 p117
N°1ABC p58

N°1DE p59

N°1 p118
N°1 p60
N°1 p120

https://moldovafrance.fr/wordpress/h5p/2024/04/23/a2-1-exercices-a-lire/

Contractions, disparitions de mots, de lettres dans le français oral

Il y a souvent une différence entre le français à l’oral, quand on parle et le français à l’écrit. Dans toutes les langues, il y a une différence. En fait il y a des petits mots, des petites lettres qui disparaissent quand on parle et les mots se contractent voire changent de prononciation.

Vous allez d’abord lire les explications ci-dessous puis vous écouterez les audios et vous ferez l’exercice (vous pouvez aussi passer les explications !) :

1 – Nous allons commencer avec la négation. Quand on fait une négation en français, normalement elle se compose de deux parties. Il y a le « ne » et le « pas ». Par exemple : « je ne mange pas », « je ne dors pas ». Et quand on parle à l’oral, un phénomène un peu surprenant et un peu déroutant se produit : on supprime le « ne », le « ne » disparaît.

Par exemple : « j’aime pas travailler » – « Oh ! elle a pas fini son assiette » – « Vous êtes pas dans la bonne direction ».

On devrait dire : « je n’aime pas travailler », « Elle n’a pas fini son assiette » et « Vous n’êtes pas dans la bonne direction ».

Mais à l’oral, on a supprimé le « ne » et ça donne quelque chose de plus dynamique. Quand on parle, c’est plus rapide quand on supprime le « ne ».

Deux expressions courantes :

« Oh, j’y crois pas ».

On devrait dire « je n’y crois pas », mais à l’oral, on dit « j’y crois pas » et on l’utilise vraiment très souvent en français.

Exemple :

« – Oh, tu sais, mon ami Alex, eh bien il a décidé de tout plaquer. Il a quitté son job, il a donné son chat à sa mère et il est parti en Australie comme ça !

– Non, j’y crois pas !!! »

« C’est pas grave »

On devrait dire « Ce n’est pas grave ».

« C’est pas grave », ça veut dire que cela n’a pas d’importance.

Exemple : « Je n’ai pas terminé de faire mon exercice… Oh c’est pas grave! Je le ferai demain. »

Pour cette négation. Quand on la supprime, il y a un phénomène un peu spécial qui se produit avec le pronom je. Par exemple, quand on dit: « J’sais pas, peut-être demain… ». On entend le son « ch »

« je ne sais pas », ça devient « chais pas ». Donc, le « je », le « ne » et le « sais », ça devient « Chais pas ».

2 – Une autre circonstance où on supprime une lettre, où on contracte une lettre, c’est avec les pronoms tu et je.

Normalement, on devrait dire : Tu apprends quoi aujourd’hui ?

En fait, à l’oral, on dit « T’apprends quoi ? » et pas « Tu apprends quoi ? »

On fait ça quand le verbe commence par une voyelle, mais en réalité, ce n’est pas correct.

Des exemples : « T’es d’accord ou pas ? » – « T’as vu les infos ? » – « T’acceptes les chèques ? »

Devant un verbe qui commence par une consonne, c’est impossible.

Avec le pronom je, quand le verbe commence par une voyelle c’est normal. On écrit et on dit : « J’arrive !!! ». On supprime le « e » de « je » parce qu’il y a une voyelle.

Mais là où c’est intéressant, c’est qu’on fait aussi cette contraction à l’oral, avec des verbes qui commencent avec une consonne.

Exemple : « Ah oui, j’suis d’accord » – « j’pense qu’elle a raison » – « Aujourd’hui, j’porte une veste grise »

On a aussi le phénomène du son « je » qui devient « Ch »: « chui » (j’suis) d’accord », « ch’pense » (j’pense) », « Ch’porte » (J’porte). Alors qu’à l’écrit, c’est bien: « Je suis », « je pense », « je porte ».

Un autre exemple, quand il y a un autre pronom : « J’te dis » au lieu de « Je te dis ».

« Mais arrête, j’te dis ! « . C’est une forme d’insistance.

3 – Une autre disparition de la lettre « e » c’est dans l’article « le« .

Par exemple : « Vite ! Décroche l’téléphone ! » – « l’café est sur la table ».

Normalement, on devrait dire : « Décroche le téléphone s’il te plaît » ou « le café est sur la table ».

Mais quand on parle, on a tendance à aller plus vite et à contracter le L.E (l’article « le ») avec le mot suivant quand il commence par une consonne, ce qui n’est pas correct : « l’téléphone », « l’café ».

Le « e » disparaît souvent dans d’autres situations pour aller plus vite :

cette ==> »c’te » – venir ==> « v’nir » – tenir ==> « t’nir » – me faire ==> « m’faire » …

4 – Enfin, il y a la contraction du pronom « il » ou « ils » en « i » et du pronom « elle » ou « elles » en « e » prononcé « é » (le son « l » disparaît).

« i m’a dit qu’il fallait faire comme ça » – « i m’a fait mal ! » – « i pense comme moi »

« é m’a dit au revoir » – « é m’a beaucoup fait rire »

Le « il » peut disparaître complètement aussi : « S’te plaît »

 

Petites phrases qui mélangent un peu toutes ces disparitions, contractions, élisions :

« Hum… J’aime pas trop l’café, j’préfère l’thé ».

« J’suis pas sûr. J’trouve que l’autre idée était meilleure »

« C’est pas grave, j’te dis !  »

« La piqure, é m’a même pas fait mal ! »

Audios :

1 –
3 –

5 –

7 –

9 –

11 –

13 –

2 –

4 –

6-

8 –

10 –

12 –

14 –

Exercice :


https://moldovafrance.fr/wordpress/h5p/2022/08/20/contractions-disparitions-de-mots-de-lettres-dans-le-francais-oral/